El aprendizaje visual es muy importante para que los niños observen su entorno y comprendan lo que está sucediendo allí. Una vez que los datos visuales llegan al cerebro, se interpretan y codifican para recordar. Este proceso es excelente en algunos niños, mientras que algunos niños enfrentan algunas deficiencias. Debido a que el sistema nervioso central no funciona bien, los niños no pueden distinguir, recordar o interpretar objetos aunque puedan verlos. El monitoreo de la percepción visual en la primera infancia permite detectar la afección del niño lo antes posible e intervenir lo antes posible. Puede monitorear a su hijo revisando la lista de desarrollo de percepción visual a continuación y monitorear de cerca el desarrollo de percepción visual de su hijo.
0.5 AÑOS
| mes | comportamiento |
| 1. | rastrea objetos en movimiento |
| 2. | mira las caras de las personas |
| 3. | mira detrás del objeto saliente |
| 4. | examina el objeto en su mano |
| 5. | puede ver objetos pequeños |
| 6. | Utiliza 2 ojos paralelos cuando mira |
1 AÑO
| mes | comportamiento |
| 7. | sigue a un hombre que camina |
| 8. | mira desde atrás algo cayendo |
| 9. | puede mirar su propia imagen en el espejo |
| 10. | pueden mirar sus propias manos |
| 11. | reconocer su propia botella |
| 12. | encuentra algo oculto |
1.5 AÑOS
| mes | comportamiento |
| 13. | puede elegir juguete |
| 14. | reconocer padres-hermanos |
| 15. | sigue la bola rodante con los ojos. |
| 16. | le gusta mirarse en el espejo |
| 17. | le gusta mirar libros ilustrados |
| 18. | reconocer contactos de forma remota |
2 AÑOS
| mes | comportamiento |
| 19. | unir objetos juntos |
| 20. | sacudiendo la cabeza |
| 21. | provoca el apilamiento de cubos |
| 22. | reconoce la caja reubicada |
| 23. | mostrar partes de su cuerpo |
| 24. | Coloque 2 objetos en la imagen. |
2.5 AÑOS
| mes | comportamiento |
| 25. | distinguir dos tamaños diferentes |
| 26. | distingue dos colores |
| 27. | distinguir dos formas diferentes |
| 28. | reconocer vecinos e invitados |
| 29. | distinguir el tenedor y la cuchara |
| 30. | pone en cola dos series de imágenes |
3 AÑOS
| mes | comportamiento |
| 31. | reconocer su propio atuendo |
| 32. | distinguir cucharaditas y cucharaditas |
| 33. | encuentra dos objetos ocultos |
| 34. | reconoce ciertos lugares cuando los vuelven a ver |
| 35. | ver lo que se hace en la imagen mostrada |
| 36. | Distinguir los conceptos de "uno" y "muchos" |
3.5 AÑOS
| mes | comportamiento |
| 37. | distinguir colores básicos |
| 38. | 3 tipos de longitud |
| 39. | Secuencias 5 series de imágenes |
| 40. | Inserta 5 cubos |
| 41. | 5 pueden reemplazar la forma |
| 42. | adaptarse al entorno exterior |
4 AÑOS
| mes | comportamiento |
| 43. | distinguir coches y animales |
| 44. | 2 sabe cuanto es la cantidad |
| 45. | encuentra 3 objetos ocultos |
| 46. | distinguir niños y niñas |
| 47. | completa todas las partes |
| 48. | hacer un gran rompecabezas |
Referencias
Conozca a su hijo en 288 preguntas, Publicaciones Arem.
Revista de Educación del Centro de Orientación e Investigación de Ümraniye, marzo de 2006, número 01
Próxima semana: Actividades relacionadas con la percepción visual ...
Contactar con Idil directamente
